засідання 1

Стартові орієнтири 2026/2027 н.р.: як налаштувати освітній вектор на уроках іноземної мови

Новий 2026/2027 навчальний рік вже на порозі, а це означає, що час перевірити налаштування нашого педагогічного компаса!

Сьогодні на засіданні методичного об’єднання вчителів іноземних мов ми детально розібрали головні «репери» та орієнтири, які визначатимуть наповнення та якість нашої роботи у новому сезоні.

Про що саме говорили та на чому фокусуємо увагу?

• Нормативна база: аналізуємо нові Інструктивно-методичні рекомендації МОН України на 2026/2027 н.р.

• Академічна доброчесність: шукаємо дієві прийоми, як навчити учня створювати власні тексти та думки, а не копіювати готові рішення.

• Програми та НМК: узгоджуємо навчальні й модельні програми для 5–9 та 10–11 класів і визначаємо критерії якісного вибору підручників.

• Оцінювання в НУШ: розбираємо стандартизоване оцінювання за 4 групами результатів та алгоритм їх фіксації у свідоцтвах досягнень.

• Освітні втрати: готуємо інструменти вхідного діагностування, щоб виявити й компенсувати прогалини в знаннях з перших тижнів навчання.

засідання 1

 

Головний меседж зустрічі: новий навчальний рік вимагає від нас чіткої системності, прозорості та максимальної адаптивності.

Ми маємо чіткий алгоритм дій: від первинного вхідного діагностування освітніх втрат до прозорого оцінювання поступу кожного школяра за 4 групами результатів. А головне — пам'ятаємо, що сучасний урок англійської чи будь-якої іншої іноземної мови — це не про механічне заучування чи «copy-paste», а про формування академічної культури, критичного мислення та відповідальності.